مركزية القرآن الكريم في الأطر المرجعية الخاصة بمادة التربية الإسلامية في السنوات الإشهادية

مركزية القرآن الكريم في الأطر المرجعية

الخاصة بمادة التربية الإسلامية في السنوات الإشهادية

الدكتور عبد الكريم بودين

يمكنكم تنزيل كتاب:

“ مركزية القرآن الكريم في المنهاج المعدل لمادة التربية الإسلامية مقاربة ديداكتيكية ” 

من الرابط التالي:

نقصد بالأطر المرجعية للامتحانات الإشهادية لمادة التربية الإسلامية، الإطار المرجعي للمستوى السادس ابتدائي، والسنة الثالثة إعدادي، والسنة الأولى باكالوريا، والسنة الثانية باكالوريا أحرار.

1-عرض المكونات :

• على مستوى الأهداف العامة :

ترسيخ عقيدة التوحيد وقيم الدين الإسلامي على أساس الإيمان النابع من التفكير والتدبر والإقناع، وتثبيتها في نفس المتعلم(ة) انطلاقا من القرآن الكريم والسنة النبوية الشريفة.

• على مستوى الكفايات المستهدفة خلال كل السنوات الدراسية الإشهادية:

أن يكون المتعلم في نهاية السنة الدراسية، قادرا على حل وضعية مشكلة مركبة ودالة بتوظيف معارفه المرتبطة بالقرآن الكريم(السورة أو السور التي درسها المتعلم خلال الموسم الدراسي).

• على مستوى موجهات تقويم الكفاية :

تقويم قدرة المتعلم(ة) على توظيف السورة القرآنية المقررة في معالجة المفاهيم والقضايا الواردة في المداخل الأخرى.

• على مستوى المهارات الأساس التي تستهدفها الأطر المرجعية :

– فهم النصوص الشرعية وتحديد دلالاتها.

– تحليل النصوص الشرعية…وتحديد مضامينها.

– استنباط القيم والقواعد والأحكام من النصوص الشرعية.

– الاستدلال بالنصوص الشرعية في وضعيات تواصلية بيانية أو حجاجية.

• على مستوى المجالات الفرعية : ورد في المجال الفرعي الأول: التزكية / القرآن الكريم ما يلي:

– توظيف آيات من السورة أو السور المقررة في معالجة الموضوعات والقضايا الواردة في المداخل.

– توظيف آيات من السورة أو السور المقررة لدعم الآراء والمواقف.

• جدول رقم 2: على مستوى جدول التخصيص حسب المجالات والمهارات الأساسية -السنة السادسة من السلك الابتدائي

جدول رقم 3: السنة الثالثة إعدادي :

جدول رقم 4: السنة الأولى باكالوريا:

جدول رقم 5:السنة الثانية باكالوريا أحرار :

2- ملاحظات: 

• حضور القرآن الكريم في جميع مفاصل الأطر المرجعية.
• اعتبار القرآن الكريم المصدر الأول لعقيدة التوحيد وقيم الدين الإسلامي.
• التنصيص على المهارات الأساس المرتبطة بالنصوص الشرعية وأولها النص القرآني في الأطر المرجعية وهي بمعدل خمس مهارات من أربع عشرة مهارة.
• تأكيد ضرورة توظيف آيات من السورة أو السور المقررة في معالجة مفاهيم وقضايا الدروس في المداخل الأخرى.
• إثارة الانتباه إلى ضرورة استحضار آيات من السورة أو السور المقررة لدعم الآراء والمواقف.
• تتجلى مركزية القرآن الكريم أيضا في جدول التخصيص، حيث إن نسبة الأهمية تتراوح ما بين 30%، و 45%، و 60%، ارتباطا بالمهارات الأساس الخاصة بالقرآن الكريم.