منار الإسلام
موقع تربوي تعليمي أكاديمي

من النص إلى النظام: نحو قراءة شبكية للقرآن؛ مدخل إلى أزمة المنهج في التفسير التقليدي

ينطلق هذا المقال من فرضية أن الأزمة المنهجية الكبرى في التعامل مع القرآن لا تكمن في بعده عن حياة المسلمين، بل في طبيعة حضوره ذاته: حضور النص بوصفه مادة تلاوة ووعظ واستنباط فقهي تجزيئي، لا بوصفه نظاماً معرفياً متكاملاً.

المعنى الإلهي واللغة البشرية: كيف يتكلَّم اللامحدود بلسان المحدود؟

المعنى الإلهي واللغة البشرية: كيف يتكلَّم اللامحدود بلسان المحدود؟ يحي عباسي بن أحمد – الجزائر المقدّمة: من دهشة الحروف إلى سؤال المعنى أ. ب. ت. ث. ج. ح. خ... لا بُدَّ أنّك تعرف هذه الحروف! نعم، هي أبجديّة اللسان العربيّ، لا يهمّ…

الحقيقة بين التجلي القرآني وطاقة الاحتمال الإنساني دراسة فلسفية – قرآنية في حدود المعرفة…

ينطلق هذا البحث من إشكالية مركزية في الفكر الديني والفلسفي، مفادها: كيف يمكن للحقيقة المطلقة أن تُعطى لكائن محدود دون أن تؤدي إلى انهياره المعرفي أو الوجودي؟

البعد الوجودي والفلسفي للدعاء والفعل: من حضور الإله إلى فاعلية الإنسان

يُعدّ الدعاء في الخطاب القرآني أحد أكثر الأفعال الإنسانية دلالة على الوعي بالوجود، فهو ليس مجرّد نداء غيبي نحو المطلق، بل حركة داخلية من الإنسان نحو ذاته ثم نحو الله، تتجاوز اللفظ إلى الفعل، والتمنّي إلى المبادرة.

الزمن المُعلَّق والزمن المُفكَّك؛ دراسة بلاغية فكرية مقارنة بين أهل الكهف والرجل الذي…

تقوم هذه الدراسة على تحليل مقارن بين قصتي أهل الكهف (سورة الكهف) والرجل الذي أماته الله مائة عام ثم بعثه (سورة البقرة: 259)، بافتراض أن التشابه البنيوي بينهما تشابهٌ مقصود لغاية بلاغية وفكرية عليا.

القراءات القرآنية المتواترة: كيف فجَّر القرآن اللغة من داخلها ليصنع الاتساع الفكري ويمدّ…

غالبًا ما عولجت القراءات القرآنية في التراث بوصفها مسألة تجويدية أو لهجية، مرتبطة باختلاف الألسنة العربية. غير أن هذا الفهم، على أهميته التاريخية، يبقى قاصرًا عن إدراك العمق المعرفي الذي تنطوي عليه ظاهرة التعدّد القرائي.